Учителя биологии в старших классах неохотно поддерживают эволюцию на уроках
Большинство учителей биологии в государственных старших школах США не являются активными сторонниками эволюционной биологии в классе, несмотря на 40 лет судебных решений, запрещающих преподавание креационизма или теории разумного замысла как противоречащих Конституции. К такому выводу пришли политологи из Университета Пенсильвании.
Проблема в классах
Исследователи Майкл Беркман и Эрик Плутцер проанализировали данные Национального опроса 926 учителей биологии. Они обнаружили, что:
- Только 28% учителей последовательно следуют рекомендациям Национального исследовательского совета, представляя доказательства эволюции и используя её как объединяющую тему.
- Около 13% учителей открыто поддерживают креационизм или теорию разумного замысла, уделяя им не менее часа учебного времени.
- Остальные 60% — «осторожное большинство», которое избегает конфронтации, не будучи ни явными сторонниками эволюции, ни сторонниками ненаучных альтернатив.
Стратегии избегания
«Осторожные» учителя используют три основные стратегии:
- Ограничение эволюции молекулярной биологией, игнорируя её роль в объяснении разнообразия видов.
- Оправдание преподавания эволюции необходимостью сдачи стандартизированных тестов.
- Представление всех точек зрения (научных и иных) как равноправных, позволяя ученикам самим делать выводы.
Последствия и решение
Исследователи считают, что такой подход «подрывает авторитет установленных экспертов и легитимизирует креационистские аргументы», нанося больший вред научной грамотности, чем открытые креационисты. Поскольку биология — самый массовый и часто единственный научный курс для многих школьников, необходимы лучше подготовленные учителя. Учёные предлагают:
- Ввести обязательный курс эволюционной биологии для всех будущих учителей биологии в вузах.
- Проводить курсы повышения квалификации для действующих учителей.
Это, по их мнению, ключ к повышению научной грамотности будущих поколений.