Поздно вылупившиеся канарейки учат песни так же хорошо, как и рано вылупившиеся птицы
Большинство певчих птиц учат свои песни у отца или других самцов своего вида. Факторы, контролирующие процесс вокализации в естественной социальной среде, всё ещё в значительной степени неизвестны. Учёные из Института орнитологии Общества Макса Планка в Зеевизене сравнили выученные песни самцов канареек, вылупившихся в начале и в конце сезона размножения.
- Условия обучения: В фазе обучения песне у рано вылупившихся птенцов было доступно большое количество взрослых "учителей", тогда как поздно вылупившиеся птицы слышали лишь несколько или вообще не слышали взрослых песен.
- Результат: Уже осенью обе группы птиц были схожи по организации и исполнению песни. Это говорит о том, что поздно вылупившиеся самцы, должно быть, прошли ускоренное развитие песни.
Контекст и методология
Певчие птицы учат песни в две фазы: сначала они запоминают песню взрослого "учителя", затем практикуются, чтобы приблизиться к сохранённому шаблону. В наших широтах активность пения взрослых самцов резко снижается к концу сезона размножения (к концу июля песни не слышны).
Учёные исследовали песни одомашненных канареек, вылупившихся рано или поздно. В вольере с более чем 60 птицами они:
- Измерили певческую активность взрослых самцов в течение четырёх месяцев.
- Разделили самцов-птенцов на две группы (рано и поздно вылупившиеся).
- Записали их песни в первую осень и следующей весной.
Ключевые выводы
- Никаких различий между группами: Как осенью (на стадии пластичной песни), так и следующей весной (у взрослых птиц) группы не отличались по организации и исполнению песни.
- Сезонные изменения одинаковы: Различия в песне между осенью и весной были схожи в обеих группах и соответствовали известным сезонным изменениям у взрослых канареек. Аналогичная сезонная картина наблюдалась для уровня гормона тестостерона, влияющего на песенные параметры.
Интерпретация результатов
- Ускоренное развитие: Результаты предполагают, что поздно вылупившиеся канарейки демонстрируют ускоренное развитие песни.
- Роль "учителей": "Сокращённая доступность учителей не оказывает существенного влияния на развитие песни", — говорит соавтор исследования Йоханна Тайхель.
- Критический период: Альтернативное объяснение: "Для птенцов, возможно, не обязательно слышать песню учителя в течение длительного периода, но может быть важно услышать её в определённый период, например, до окончания фазы обучения песне осенью, когда взрослые снова начинают петь", — добавляет последний автор исследования Корнелия Фойгт.