Что птицы могут рассказать нам о социальном обучении

Исследователи из Университета Васэда Томоко Фудзии и Масаси Танака изучили, что побуждает молодых зебровых амадин подходить к сородичам и имитировать их, чтобы выучить свою видовую песню.

В новом исследовании, опубликованном в JNeurosci, учёные наблюдали за обучением пению у молодых самцов зебровых амадин, которые взаимодействовали со взрослыми «учителями», уже знавшими свою песню. Молодые птицы предпочитали приближаться к тем учителям, которые пели дольше, но реже.

Далее исследователи изучили роль области мозга, традиционно связанной с эмоциями у млекопитающих — миндалевидного тела (амигдалы) — в этом процессе обучения. Чтобы проверить её роль, миндалевидное тело было удалено у молодых амадин.

Хотя потеря этой области мозга не помешала имитации песни, выбор учителя стал более непредсказуемым: птицы стали менее разборчиво следовать за наставниками. Трассировка нейронных связей в мозге амадин дополнительно подтвердила, что миндалевидное тело не обязательно управляет контролем и обучением пению, но может играть роль в социально-избирательном имитационном поведении.