Связь между одомашниванием и социальными навыками человека
Брайан Хэйр исследует, что происходит в развитии человеческих младенцев, что социально продвигает и отличает их от животных.
Хэйр, доцент эволюционной антропологии, обсуждал эволюцию человека и сравнения с нашими предками, шимпанзе, бонобо и даже собаками. Он объяснил, что сравнение с другими видами предполагает, что «нечто очень фундаментальное произошло в ходе эволюции человека, что делает нас людьми — сдвиг в развитии человека».
Способность понимать мысли других
В эксперименте «Взгляд» шимпанзе по имени Дорин следил за взглядом Хэйра, когда тот внезапно смотрел вверх. Из этого поведения Хэйр сделал вывод, что шимпанзе способны думать о мыслях других, как и люди.
Сотрудничество
Полевые исследования Хэйра с Алисией Мелис и Майклом Томаселло показали, что 95% шимпанзе могут совместно тянуть за верёвки, чтобы получить еду, демонстрируя способность к кооперации. Однако, если бы шимпанзе общались, они могли бы решить задачу эффективнее.
Ключевое отличие от людей, по мнению Хэйра, заключается в неспособности шимпанзе интегрировать сотрудничество и коммуникацию. У детей это фундаментальная часть развития, устанавливаемая рано в жизни.
«Мы-психология»
Когда люди работают вместе, они понимают, что у них есть общая цель, и будут подстраиваться под разные роли. Это привело к «странному» с эволюционной точки зрения поведению, когда люди делают что-то вместе просто потому, что им это нравится. Хэйр называет это «мы-психологией».
В эксперименте, когда Ваннесса Вудс переставала играть в мяч, шимпанзе брал её за руку и подталкивал мяч, чтобы игра продолжилась. Это указывает на небольшую склонность к «мы-психологии» и у шимпанзе.
Ключевое отличие в развитии
В исследовании, сравнивающем двухлетних детей с взрослыми и молодыми шимпанзе, виды были очень похожи в плане физического познания. Однако в решении социальных задач дети уже превосходили шимпанзе.
Это укрепило идею Хэйра о том, что нечто фундаментальное происходит рано в развитии человека, что отличает социальные и коммуникативные способности людей от других видов: одомашнивание.
«Дело не только в том, что дети лучше решают проблемы, но, возможно, даже в том, что когнитивная организация детей изменилась», — сказал он.
Механизм одомашнивания
Хэйр ссылается на обширные исследования по разведению лисиц Дмитрия Константиновича Беляева. В результате одомашнивания у лисиц проявились не только поведенческие изменения, но и морфологические и физиологические: висячие уши, закрученные хвосты и высокий уровень серотонина. Беляев также обнаружил, что, как и люди, лисы используют жесты и коммуникативные сигналы.
Хэйр пришёл к выводу, что процесс одомашнивания влияет на целый спектр социальных и биологических характеристик и может быть интерпретирован по-разному, особенно в нашем собственном развитии.
«Это происходит не только в результате искусственного отбора, или отбора человеком. Это может произойти в результате естественного отбора», — сказал Хэйр. «И тогда мы обращаемся к нашему собственному виду и начинаем искать, есть ли какие-либо доказательства этого в нашей собственной эволюции».