Как виды повышают свою успешность
Исследователи Пим Эделаар из Университета Пабло де Олавиде (Севилья, Испания) и Дэниел Болник из Университета Коннектикута (США) разработали классификацию способов, с помощью которых виды могут повысить свою успешность по отношению к окружающей среде. Эта теоретическая основа — концептуальный инструмент, помогающий понять и рассмотреть весь спектр вариантов, доступных организму для взаимодействия со средой, признавая все процессы, которые могут быть важны в реальном мире (например, в биологии, медицине, социологии и экономике). Результаты опубликованы в Trends in Ecology and Evolution.
Особи и популяции могут повысить свою успешность через множество вариантов взаимодействия со средой. Все эти варианты можно классифицировать по двум характеристикам: что меняется (организм или его среда?) и как происходит изменение (через процесс приспособления или отбора?). Это даёт четыре комбинации, образующие квадрат.
Классификация справедлива для любого экологического контекста, включая взаимодействия с другими особями и половыми партнёрами. Следовательно, она имеет потенциальное применение в любой области исследований, связанной с организмами, включая экономические и социальные науки.
В качестве примера применения из повседневной жизни доктор Эделаар приводит вопрос: «Как мы можем улучшить успеваемость наших детей в школе? Какие у нас есть варианты?» Он использует эту теоретическую основу, чтобы сгруппировать возможности в четыре процесса:
- Ученики могут приспособиться к образовательной системе (например, работать лучше или больше).
- Учитель или школа (среда) могут приспособиться к ученику (например, изменив методы обучения).
- Можно записать или перевести ученика в школу, более подходящую для его склада (отбор среды).
- Если эти варианты не сработают, остаётся нежелательный четвёртый процесс, аналогичный естественному отбору — неуспеваемость.
Исследователи проверили теоретическую основу в разных контекстах. Во всех случаях предложенные участниками возможности сводились к четырём выявленным общим процессам.
Эта теоретическая основа задумана как инструмент для структурирования мыслей и исследований, который, как надеются учёные, поможет избежать частых в современных работах ситуаций — путаницы между процессами или даже их игнорирования. Классификация помогает понять и учесть весь спектр процессов, которые могут быть важны для организмов, включая их эволюцию.
Учёт всех этих процессов при планировании исследования предотвращает исключение каких-либо возможностей и позволяет избежать предвзятости в результатах. «Традиционно утверждалось, что естественный отбор — единственная сила, движущая адаптивной эволюцией. Это исследование открывает в этом смысле новую дверь, уделяя больше внимания особи и её способности изменять свою среду. Не всегда организм приспосабливается к среде. Важно, чтобы эта возможность учитывалась концептуально. С помощью этой классификационной таблицы признаётся и оценивается большее разнообразие возможностей», — говорит Эделаар.
Чтобы применить эту теоретическую основу на практике, доктор Эделаар и его коллеги разработали серию новых экспериментов, которые в настоящее время проводятся на зябликах и плодовых мушках. Среди прочего, цель экспериментов — проверить, может ли добровольный выбор среды обитания этими организмами привести к эволюционному расхождению между популяциями и даже к образованию разных видов.