Певчие птицы учатся больше у братьев и сестёр, чем у родителей

Исследование Калифорнийского университета в Дэвисе и Института поведения животных Общества Макса Планка впервые изучило стратегии социального обучения у птенцов в дикой природе у вида с ограниченной родительской заботой. Работа опубликована в журнале PLOS Biology.

Ключевой вопрос: Как происходит передача знаний, когда родительская забота ограничена? Большинство данных о социальном обучении молодых особей получено от видов с длительным периодом такой заботы.

Модельный вид: Исследование проводилось на большой синице (Parus major). Птенцы этого вида покидают гнездо, не умея самостоятельно кормиться или находить укрытие. У них есть всего около 10 дней родительской опеки, чтобы всему научиться.

Метод: Учёные представили 51 гнездящейся паре и их 229 недавно оперившимся птенцам автоматизированные кормушки-головоломки на 10 недель. Чтобы добраться до личинок мучного червя, птицам нужно было сдвинуть дверцу влево или вправо. Поведение помеченных микрочипами птиц отслеживалось, что дало десятки тысяч записей о решениях.

Результаты:

• Птенцы с большей вероятностью научились решать головоломку, если их родители были в этом искусны.
• Однако стратегия решения птенцов гораздо сильнее зависела от того, как задачу решали их братья и сёстры и другие взрослые особи, не являющиеся родителями.
• Среди первых научившихся в каждой группе птенцов почти 75% переняли навык у неродственных взрослых птиц, и только около 25% — у родителей.
• Среди последующих учеников в группе около 94% научились решать головоломку, наблюдая за своими братьями и сёстрами.

Значение для сохранения биоразнообразия: Понимание путей социального обучения важно для защиты дикой природы. Чем разнообразнее «культура» животных, тем устойчивее популяция к вымиранию и колебаниям среды. Наличие множества разных «ролевых моделей» для социального обучения делает виды менее уязвимыми.