Орангутаны учатся строить гнёзда, наблюдая за другими и много практикуясь
Приматологи из Уорикского университета в сотрудничестве с Институтом поведения животных Макса Планка показали, что молодые орангутаны развивают навыки строительства ночных гнёзд с помощью социального обучения через наблюдение — они внимательно смотрят на других, а затем практикуют эти сложные конструкции.
Строительство гнёзд — часто упускаемое из виду поведение у человекообразных обезьян, но для древесных видов хорошо построенное гнездо необходимо для выживания. Гнёзда защищают обезьян от хищников, помогают сохранять тепло, обеспечивают безопасное место для сна на высоте и даже обладают свойствами, отпугивающими комаров. Однако то, как орангутаны учатся этой сложной способности, долгое время оставалось неясным.
Исследователи из Университета Уорика сообщают в журнале Communications Biology, что неполовозрелые суматранские орангутаны учатся строить эти сложные инженерные сооружения, внимательно наблюдая («peering») за работой своих матерей и других особей, а затем практикуя те шаги, на которые они обратили особое внимание.
Как происходит обучение
- На основе 17 лет наблюдений учёные выяснили, что молодые орангутаны специально наблюдают за тем, как их матери строят гнёзда, чтобы научиться это делать.
- Если наблюдалось такое внимание, неполовозрелый орангутан с большей вероятностью затем сам практиковался в строительстве гнезда.
- Если же орангутан находился рядом, но не смотрел (например, отвлёкся), он обычно не практиковался позже. Это указывает на то, что активное наблюдение, вероятно, имеет решающее значение для развития навыка, что подтверждает идею социального обучения через наблюдение.
Сложность задачи
В дикой природе суматранские орангутаны строят два типа гнёзд. Дневные гнёзда, как правило, представляют собой простые каркасы, а ночные — это сложные спальные платформы, часто строящиеся на высоте до 20 метров в кроне деревьев и включающие элементы комфорта, такие как подушки, одеяла, матрасы (подстилки) и крыши для защиты от непогоды.
Молодые орангутаны уделяют особое внимание более сложным частям строительства гнезда — например, добавлению элементов комфорта или строительству между несколькими деревьями — и больше практикуются после наблюдения за этими действиями.
Расширение круга «учителей»
По мере взросления орангутаны начинают наблюдать и учиться у других особей, помимо своих матерей, выбирая новых «ролевых моделей», которые помогают диверсифицировать их знания о том, какие деревья использовать. Это говорит о том, что и «как» строить, и «из чего» строить усваивается социально.
- Детёныши, которые в основном наблюдают за матерями, с большей вероятностью выбирают те же виды деревьев, что и их матери.
- Взрослеющие орангутаны начинают экспериментировать с видами деревьев, которые используют другие особи.
- В конечном итоге взрослые орангутаны, как правило, возвращаются к материалам для гнёзд, которые использовали их матери, возможно, понимая, что наиболее эффективные методы уже были установлены.
Значение открытия
Это открытие социального обучения через наблюдение в строительстве гнёзд имеет важное значение, поскольку:
- Гнёзда имеют решающее значение для выживания, что предполагает фундаментальную роль социального обучения в развитии орангутанов.
- Строительство гнезда — это сложный многоэтапный процесс, демонстрирующий, что социальное обучение у орангутанов мощно и они могут усваивать сложные процессы через наблюдение и практику.
- Строительство гнёзд — эволюционно древнее поведение (существовавшее у предков обезьян миллионы лет назад), что предполагает более древнее происхождение социального обучения у человекообразных обезьян.
Постоянные различия в материалах для гнёзд у разных поколений указывают на то, что популяции диких орангутанов обладают культурными элементами, которые могут быть утрачены без сохранения вида и их мест обитания.