Биоразнообразие коллекций помогает в подготовке научных кадров

Подготовка квалифицированных специалистов в области биоразнообразия становится всё сложнее, поскольку базовые навыки и знания в области биологии организмов теперь требуют дополнения навыками работы с данными. В статье в BioScience доктор Анна К. Монфилс из Центрального Мичиганского университета и её коллеги предлагают решение этой проблемы: использовать биоразнообразие коллекций. Эти коллекции находятся на стыке классической биологической практики и современной науки о данных, поскольку они хранят не только сами образцы, но и связанные с ними данные и сеть ресурсов (так называемый «расширенный образец»).

Авторы описывают учебный модуль, который использует эту особенность коллекций для создания целостного опыта обучения студентов. Модуль «Connecting students to citizen science and curated collections» был разработан с шестью учебными целями: от сбора растительных образцов в полевых условиях до загрузки данных в национальные или международные базы данных. Студенты также изучали ценность больших наборов данных и роль вклада сообщества в их создание.

Модуль был внедрён и оценён в 10 курсах четырёх университетов, в анализ данных вошли 148 студентов бакалавриата и магистратуры. По отчёту Монфилс и коллег, студенты «вели полевые дневники, использовали правильные методы сбора и архивирования образцов, могли подготовить и передать качественные гербарные образцы в физическую коллекцию, а также загрузить связанные с образцами данные в национальные или международные базы данных».

Авторы сообщили о высоких результатах обучения: согласно оценке после модуля, 89% студентов чувствовали себя хорошо, очень хорошо или полностью подготовленными к ведению полевого дневника, 94% — к сбору образцов в поле, 89% — к передаче образцов и 92% — к загрузке цифровых данных в репозитории.

Эти результаты указывают на ценность биологического образования, объединяющего фундаментальные навыки с компетенциями в области данных в аутентичном контексте, отражающем современную научную практику. Как отмечают авторы: «Как учёные и педагоги, мы должны принять меняющийся ландшафт науки о биоразнообразии и использовать фундаментальные навыки, которые коллекции развивали веками, чтобы вовлекать, вдохновлять и формировать следующее поколение учёных».